Trabalhando o tema “Abuso Sexual”

A violência sexual põe em risco o bem-estar e o futuro de crianças e adolescentes. As consequências podem ser tão graves a ponto de comprometer um desenvolvimento saudável e até a capacidade de aprendizagem da vítima. Por isso é tão importante que a escola se torne uma aliada no combate a este tipo de crime.

Saber identificar o abuso e a exploração sexual infantil é o primeiro passo para que as crianças possam se proteger ou buscar ajuda. Tão importante quanto isso é enxergar a escola como um ambiente de acolhimento, onde se possa ser escutado e respeitado.

Ainda que o tema seja delicado e envolva um assunto tão difícil, o educador pode fazer a diferença na garantia da proteção dos direitos da infância e da adolescência. Para isso, ele também precisa conhecer as dimensões do fenômeno e saber como enfrentá-lo.

Público-alvo: estudantes do segundo ciclo do ensino fundamental.

Disciplinas trabalhadas e conexão curricular: abordagem interdisciplinar e transversal. Este tema pode ser trabalhado nas disciplinas de língua portuguesa, geografia, ciências e artes.

Objetivo: conscientizar os estudantes da existência deste crime, apresentar mecanismos de proteção e denúncia.

Atividades

Sugerimos três atividades de 40 minutos que não precisam ser sequenciais. A ideia é que elas possam ser realizadas de acordo com as possibilidades do educador e da própria escola.

Atividade 1: organizar uma roda de conversa com os seus estudantes. Perguntar o que eles já ouviram falar sobre o assunto e explicar sobre a importância de se estar atento a si mesmo e ao próprio corpo. Há uma analogia interessante a fazer entre o corpo e a casa, comparando a violência ao corpo àquela que pode acontecer quando invadem nosso lar, quando destroem nossos objetos e machucam quem está lá dentro.

A conversa pode ser sobre:

• Diferença entre abuso e exploração sexual;
• Possíveis abusadores;
• Como saber se se está sendo vítima de abuso sexual;
• Como se prevenir;
• Quem pode ajuda;
• O que é pedofilia?

ATENÇÃO: esta atividade pode ser realizada em duas etapas. A primeira é a roda de conversa em que se pode ter uma ideia do que os estudantes conhecem. A segunda pode ser depois que eles pesquisarem informações sobre os itens propostos na conversa. Essas informações estão disponíveis na publicação Seu corpo, sua casa.

Atividade 2: apresentar a animação Isabela Todabela em sala de aula. Interrompê-la antes do final feliz e pedir para que os estudantes digam como acham que acabou. Depois de ouvir os estudantes, abrir espaço para uma conversa sobre:

• Quais são os possíveis comportamentos suspeitos de um adulto abusador?
• A quem recorrer?
• Como buscar ajuda?
• A situação da menina poderia ter sido evitada? Como?

Desdobramento possível: pedir que os estudantes anotem em seus cadernos as principais informações e que, na aula seguinte, tragam sugestões de como fariam para sensibilizar os colegas sobre este problema. Como evitar, como se proteger, etc.

Atividade 3: apresentar a Radionovela do Plenarinho contra a Exploração Sexual ou ler a revistinha. Ambas têm a mesma temática e podem ser acessadas no laboratório de informática, do computador, do celular do estudante ou no computador de casa. Se não houver acesso à internet, a revistinha pode ser impressa.

Os estudantes devem ser orientados a ler o texto e a responder os passatempos. No momento seguinte, pedir que digam o que entenderam.

Assuntos que devem aparecer na conversa:

• Diferença entre abuso e exploração sexual;
• Possíveis abusadores;
• Como saber se se está sendo vítima de abuso sexual;
• Como se prevenir;
• Quem pode ajudar;
• O que é pedofilia?

Desdobramento possível: organizar uma campanha de conscientização da comunidade escolar sobre este problema, apresentando a teia de proteção que existe no município. Quem são os entes que podem ajudar.

Avaliação: conversar com os estudantes sobre o que acharam das atividades: se as julgaram importantes; se estão mais conscientes do problema; se fariam algo diferente, caso fossem eles a organizar as atividades.

Material necessário:

Computadores ou celulares (caso a escola permita) com acesso à internet para exibição da animação, da radionovela e das publicações.